Diversos estudios recientes señalan que las puntuaciones promedio de cociente intelectual (CI) han comenzado a mostrar una tendencia a la baja en algunas regiones, lo cual implicaría el fin del conocido Efecto Flynn, que durante gran parte del siglo XX registró ascensos constantes en estos indicadores.
Investigaciones en países como Noruega y Reino Unido han documentado descensos de entre 2 y 5 puntos de CI por generación en tests seleccionados, tras décadas de aumento. Estas investigaciones apuntan a factores ambientales y sociales como la mayor exposición a pantallas, cambios en la educación, y nuevas condiciones de vida, más que a factores genéticos.
Aunque no todos los cargos test administran los mismos indicadores ni las mismas cohortes, los autores advierten sobre los riesgos de interpretación: el CI puede cambiar, pero eso no equivale directamente a una “caída de inteligencia humana”. Incluso, algunos expertos consideran que lo real es una transformación en cómo pensamos, aprendemos y usamos nuestra mente en un entorno distinto.
Este fenómeno plantea preguntas importantes: ¿la educación y el entorno digital influyen más de lo que creemos? ¿Estamos ante un cambio generacional en las habilidades cognitivas? Y más aún: ¿qué podemos hacer para garantizar que las nuevas generaciones no solo “pasen” los exámenes, sino desarrollen pensamiento crítico, resolución de problemas y creatividad?
